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Des activités de conjugaison française pour ta classe

Trois activités au tableau, sur papier ou en binômes. Chacune propose des consignes, des réponses modèles et une question de reprise. Sans appli ni compte.

Trois façons de travailler les formes verbales

1. Réparer la terminaison, puis expliquer le modèle

Donne les trois phrases ci-dessous à chaque binôme. Précise que chacune contient une forme volontairement incorrecte : il faut la corriger, pas deviner s'il y a une erreur.

Demande de corriger la forme et d'expliquer le radical ou la terminaison choisis. Le partenaire écrit ensuite une nouvelle phrase avec le même verbe et un autre sujet.

  1. Nous finons le travail.
  2. Vous prendez le train.
  3. Elles allent au marché.
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  1. Nous finissons le travail.
  2. Vous prenez le train.
  3. Elles vont au marché.

Finir prend le radical en -iss- avec nous au présent ; prendre donne vous prenez ; aller a la forme irrégulière elles vont. Ce sont des modèles différents, pas une règle universelle.

2. Passer la phrase à un autre pronom

Travaille au présent. Un élève lit la phrase de départ ; le suivant ne change que le sujet et le verbe, en gardant le reste.

Commence sans chronomètre. Fais dire puis écrire la nouvelle phrase, pour ne pas perdre les terminaisons muettes dans une activité uniquement orale.

  1. Nous prenons le train. → vous
  2. Vous prenez le train. → elles
  3. Nous venons ensemble. → elles
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  1. Vous prenez le train.
  2. Elles prennent le train.
  3. Elles viennent ensemble.

Compare vous prenez et elles prennent, puis nous venons et elles viennent. Demande ce qui change et ce qui reste. Le rappel oral et l'orthographe peuvent révéler des difficultés différentes.

3. Changer de point de vue au passé

Indique le sens attendu avant de demander un temps : une habitude passée répétée dans le premier exemple, un événement achevé dans le second.

Fais compléter les deux exemples, puis discuter la manière de présenter l'événement. Change le contexte et demande si un autre temps pourrait exprimer un autre point de vue.

  1. Routine passée : chaque soir, nous ___ (regarder) un film.
  2. Événement achevé : hier, nous ___ (regarder) un film en entier.
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  1. Chaque soir, nous regardions un film.
  2. Hier, nous avons regardé un film en entier.

Les modèles emploient l'imparfait pour l'habitude indiquée et le passé composé pour l'événement achevé. Un mot comme hier n'impose pas mécaniquement un temps : le sens compte.

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